Puzza, peli e ciccia
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ATTIVITA’ DA FARE DOPO LA LETTURA

1. Il ritratto speciale

Obiettivi: Riflettere sulla propria unicità, sviluppare la motricità fine.
Materiali: Fogli, specchi, pastelli a cera, colla, lana, bottoni, stoffa, materiali di riciclo.
Esecuzione:

I bambini si guardano allo specchio e descrivono una loro caratteristica speciale.
Disegnano il proprio ritratto aggiungendo dettagli con materiali diversi (es. capelli di lana, occhi di bottoni).
Condividono il disegno con la classe, dicendo cosa li rende unici.

2. Il ballo delle rane diverse

Obiettivi: Sviluppare la consapevolezza corporea, accettare la diversità nel movimento.
Materiali: Musica allegra, spazio per muoversi.
Esecuzione:

I bambini, seguendo le indicazioni e le musiche proposte, si muovono come una “rana speciale” (es. una rana con zampe lunghissime, una con le zampe cortissime, una rotonda, una rana che salta piano, una rana che balla a ritmo di rap, l’altra su musica classica).
Alla fine, si discute su quanto fosse divertente essere rane diverse!

3. Il gioco degli specchi

Obiettivi: Stimolare l’empatia e l’imitazione, esplorare le emozioni.
Materiali: Nessuno.
Esecuzione:

A coppie, un bambino fa un’espressione o un movimento e l’altro lo imita come se fosse il suo specchio.
Si provano espressioni tristi, felici, sorprese, buffe…
Alla fine, si parla di come ci siamo sentiti nell’essere “lo specchio dell’altro”.

4. Il teatro delle rane

Obiettivi: Sviluppare la creatività, migliorare l’espressione corporea.
Materiali: Fasce, sciarpe, cappelli, occhiali buffi per travestirsi.
Esecuzione:

I bambini interpretano la scena in cui Rana chiede ai ranocchioni di sposarla e riceve rifiuti.
Si riflette su come ci si sente quando ci dicono di no e su come accettare le emozioni.
Il finale può essere reinventato dai bambini!

5. Creiamo una rana unica

Obiettivi: Accettare la diversità, sviluppare la creatività.
Materiali: Carta, forbici, colla, matite colorate, ritagli di giornale.
Esecuzione:

Ogni bambino disegna una rana “unica” con caratteristiche diverse (es. una rana con ali, una rana con le orecchie da elefante).
Le rane vengono raccolte in un “libro delle rane speciali”.

6. Le emozioni di rana

Obiettivi: Riconoscere e nominare le emozioni, sviluppare l’intelligenza emotiva.
Materiali: Cartelloni, facce emotive (triste, felice, sorpreso, arrabbiato, spaventato).
Esecuzione:

Si ripercorre la storia e si chiede ai bambini di associare un’emozione a ogni scena (es. quando Rana viene rifiutata, quando piove, quando incontra il Principe Smeraldo).

7. Il salto della rana felice

Obiettivi: Sviluppare il movimento e la coordinazione.
Materiali: Eventuali illustrazioni di visi che mostrano stati emotivi.
Esecuzione:

I bambini devono saltare come rane. Chi conduce il gioco dà indicazioni sullo stato emotivo della rana: la rana è felice, è triste, è arrabbiata, è sorpresa.
Alla fine, si discute su come cambia il modo di saltare in base alle emozioni.

8. La pioggia di emozioni

Obiettivi: Esprimere emozioni attraverso l’arte.
Materiali: Tempere, carta, pennelli, spugne.
Esecuzione:

I bambini dipingono la scena della pioggia di lacrime usando pennelli e spugne per creare gocce.
Possono scegliere colori che rappresentano l’emozione della rana in quel momento.

9. La filastrocca delle rane speciali

Obiettivi: Sviluppare il linguaggio e la creatività.
Materiali: Fogli, pennarelli.
Esecuzione:

Si crea insieme una filastrocca in rima dove ogni bambino inventa un verso su una rana speciale (es. “C’era una rana con il naso all’insù, saltava poco ma rideva di più!”).
Alla fine, la si recita tutti insieme!

10. Il cerchio delle parole belle

Obiettivi: Sviluppare l’autostima e l’accettazione di sé.
Materiali: Nessuno.
Esecuzione:

I bambini si siedono in cerchio e, a turno, dicono una cosa bella su di sé e una cosa bella su un compagno.
L’insegnante conclude spiegando che ognuno è speciale a modo suo, proprio come Rana!